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透视教育现状下的人才培养需求

发表时间:2018-11-04 14:36 阅读:
我们通过现象来看教育。中美贸易战大家看到了它最终打的不仅仅是经济的问题,但是我们选取中美贸易战可以看到,实际上它最终就是两个国家科技实力的竞争,科技实力的背后实际上是创新人才的竞争。
 
我们也可以通过社会现象来看我们的教育,包括昨天早晨对社会公开的重庆万州区公交车的坠江事件,最后水落石出,司机和一个乘客的互殴。这样的现象的出现,包括校园命案的频发,年轻的生命选择用毁灭来解决问题。这些极端的案例令教育人深思,拿我们中国的基础教育,包括我们中国的孩子跟外国的孩子相比,我们中国孩子的解题能力包括吃苦精神都是比较突出的。
 
从上世纪八十年代开始,世界各个国家的教育都把从单纯的对学生智力因素的培养,转向对学生完整人格的培养。但是我们这一步路走得还比较慢,所以我们必须要回到学生完整人格的培养上。
 
爱因斯坦曾经说过,衡量一个学校教育水平的高低,是在学生书本知识遗忘以后还留下怎样的素质。遗忘掉的东西就是所学的具体知识的内容,而剩下的就是所谓的正确的价值观、品格、能力,也就是我们谈到的学生素养。
 
从学生综合能力的差异到国家与国家科技竞争之间的差异,再到国民素质的差异,给我们抛出了值得我们所有人深思和重视的问题。就是该培养怎样的人,该如何培养人,所以我认为我们的校长一定要清楚,我们的教育是在为谁,我们的理解是一定要为中华民族伟大复兴梦培养社会主义合格人才,一定要为参与未来人工智能社会的世界竞争培养创新人才,同时我们也一定要为孩子一生的幸福成长来倾注我们的教育智慧。

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